¿Corregir a rojo lo que está mal?
Durante muchos año se viene corrigiendo a rojo aquello que está mal, pero ¿es conveniente esta práctica?
Yo diría que si es conveniente, pero quizás incompleta. Y digo esto porque el que te pongan bien algo que tu tenías mal, en color rojo, sirve para que te fijes en ello, para que impacte en tu memoria visual ese error corregido a rojo (ya correcto) y no vuelvas a cometerlo. Pero tal vez pueda resultar frustrante para quien comete los errores, ya que es cierto que se ha equivocado en algo, pero no en todo. Por lo cual creo que además de corregir lo que está mal se debe mencionar lo que está bien (expresión, puntuación, etc.), e este modo se fijara en sus errores, pero no abandonará la tarea porque tiene otras muchas cosas bien que le ayudarán y motivarán a continuar.
¿Qué opináis?
¿Maestros en tres años?
Actualmente, la diplomatura de Maestro en Educación Primaria se puede llegar a conseguir en tres años, pero mi pregunta es la siguiente: ¿son suficientes?
Yo creo que quedan muchos puntos por tocar; y lo que es más importante, no todo está en la facultad, también hay que tener en cuenta las prácticas en los colegios. Quizás sean suficientes, no lo se, pero me da la impresión de que es poco tiampo.
Me atrevería a decir que en algunos casos el temario de algunas asignaturas debería centrarse más en aquello que, si llegamos a ser maestros, tendremos que enseñar a los alumnos.
Despues de estas opiniones (no deja de ser mi opinión), también he de decir que en un año he aprendido muco y que todavia me quedan dos.
